Metaauswertung des Datenkorpus aus den Schulen

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Sicherlich tragen die beispielhaften Einblicke in die schulischen SMASCH-Aktivitäten dazu bei, die kontinuierlichen Suchprozesse und die bereits erfolgten Schritte zu illustrieren, die im Rahmen der ersten Projektphase erfolgt sind. Gleichermaßen helfen sie dabei, den besonderen konzeptuell-methodologischen Ansatz von SMASCH zu veranschaulichen. Gerade für die Frage ‚Was ist insgesamt passiert?’ bedarf es jedoch zusätzlich einer systematischeren Analyse der erhobenen Daten, welche für diesen Bericht ebenfalls (zunächst für die Hamburger Schulen) durchgeführt wurde. Ziel dieses Kapitels ist es, die Grundlagen dieser Analyse genauer zu erläutern, in diesem Kontext einen Überblick über die bisher erhobenen Daten aus den Schulen zu geben, sowie zentrale Ergebnisse der Analyse vorzustellen.

Überblick zum Datenkorpus

Weitere Erhebungen sowie Analyse der Daten für den vorliegenden Bericht

Zentrale Ergebnisse: SMASCH als Manifestation von produktiven Spannungsfeldern

Quellen